Danska skolan ska bli bättre med hjälp av insamlad data

I början av året presenterade Undervisningsministeriet en ny datastrategi som täcker hela utbildningsområdet i Danmark, och som sträcker sig fram till 2020. Det rör sig om ett samarbete mellan stat, regioner och kommuner och är en viktig del av arbetet med att digitalisera den offentliga sektorn. Datastrategin ingår också i utvecklingen av en nationell mjuk… Läs mera »


Teknologiförståelse provas som tillvalsämne i Danmark

Läsåret 2017/18 pågår ett försök med ett nytt tillvalsämne i årskurs 7-9 i den danska grundskolan: Teknologiförståelse. Det rör sig om ett praktiskt och experimenterande ämne, som är baserat på det akademiska ämnet informatik. Försöket genomförs på tretton utvalda skolor i Danmark för att ta reda på om ämnet kan få en permanent plats på… Läs mera »


Så förnyas finska grundskolan

För ett år sedan införde Finland nya läroplaner för grundskolan och gymnasiet. Syftet är att ge eleverna möjlighet att utveckla de kunskaper och förmågor som krävs i ett alltmer digitalt och globalt samhälle. Det är särskilt viktigt att alla rustas för ett livslångt lärande. Den nya läroplanen för gymnasiet började gälla i augusti förra året…. Läs mera »


Så ska digitala kompetensen stärkas i Norge

Elever ska ha ökade möjligheter att lära sig och utveckla en digital kompetens. Det är kärnan i den nationella strategin för digitaliseringen av grundskolan och gymnasiet som Norges regering presenterade den 25 augusti. Strategin sträcker sig till 2021. En stärkt digital kompetens är även en av fem viktiga prioriteringar i Norges digitala agenda, som lades… Läs mera »


Programmering på schemat

Många europeiska länder har fört in programmering i läroplanerna, antingen som ett eget ämne, som en del av andra ämnen eller som något ämnesöverskridande. I Sverige blir programmering en tydligare del av den digitala kompetensen som nu förstärkts i läroplaner, kursplaner, ämnesplaner och examensmål. Forskaren Ben Williamson ger bakgrunden till hur programmering kom på skolscheman… Läs mera »


Tio kritiska frågor om skolans digitalisering

Skolans digitalisering behöver eftertanke, menar professor Neil Selwyn, och därför har han sammanställt tio kritiska frågor att diskutera. Han var en av de två brittiska forskarna på en pop up-konferens om skolans digitalisering den 19 juni som arrangerades av tre institutioner och en forskningsmiljö vid Göteborgs universitet gemensamt på Pedagogen i Göteborg. Fler inlägg från… Läs mera »


Viktigt vara medveten om hur sökmotorer fungerar

Att googla är en självklar del av vardagen i klassrummet och detta påverkar synen på hur undervisningen går till, vad eleverna ska lära sig och vad som ska bedömas. Nu efterlyser forskare en större medvetenhet om hur sökmotorernas algoritmer fungerar och vad detta innebär. Vid årsskiftet avslutas forskningsprojektet Kunskap i en digital värld: tillit, trovärdighet… Läs mera »


Skolledares kompetens nyckeln för lyckad digitalisering

Skolledarens kompetens har en stor betydelse för att skolans digitalisering ska lyckas. Det handlar om att kunna leda förändringsarbete och därför ska Danmark förnya skolledarutbildningen. I Sverige håller Skolverket på att göra klart resten av materialet för Leda digitalisering. Mjuk infrastruktur, big data och learning analytics samt digital bildning är de mest centrala frågorna i… Läs mera »


Bättre tillgång till undervisning på fjärr och distans

Just nu pågår flera försök att hitta bra sätt att utnyttja fjärr- och distansundervisningens möjligheter. Dessa undervisningsformer kan ge fler elever tillgång till den undervisning de annars inte haft möjlighet att få. Det kan också öppna nya pedagogiska möjligheter. Arbetet är en del av skolans digitalisering vilket framgår bland annat i Skolverkets förslag till nationella… Läs mera »


Forskare undersöker hur lärare lär sig på Facebook

Genomslaget för sociala medier bland allmänheten har öppnat nya vägar för lärares gemensamma lärande. Idag diskuterar många lärare undervisning och arbetssätt på exempelvis Facebook och därför ska forskare på Karlstad universitet studera hur lärare delar kunskaper och erfarenheter i sociala medier. Möjligheterna för kompetensutveckling är inte längre begränsade till den egna arbetsplatsen eller kommunen. Istället… Läs mera »