Tagg: Lärarutbildning


Så ska digitala kompetensen stärkas i Norge

Elever ska ha ökade möjligheter att lära sig och utveckla en digital kompetens. Det är kärnan i den nationella strategin för digitaliseringen av grundskolan och gymnasiet som Norges regering presenterade den 25 augusti. Strategin sträcker sig till 2021. En stärkt digital kompetens är även en av fem viktiga prioriteringar i Norges digitala agenda, som lades… Läs mera »


Finland satsar på att förnya skolan

I september förra året tog jag upp utvecklingsprogrammet Den nya grundskolan, som då precis hade blivit offentligt. Det rör sig om en treårig satsning på totalt 90 miljoner euro, som ska anpassa undervisningen till de krav som globaliseringen och den digitala utvecklingen ställer på kunskaper och förmågor. Ett viktigt delmål är att underlätta övergången till… Läs mera »


Den nya grundskolan i Finland

I våras skrev jag om digitaliseringen av den finska skolan och de steg som tas för att komma vidare i utvecklingen. Från och med höstterminens början gäller nya läroplaner för grundskolan (LP 2016) och för gymnasiet (GLP 2016), och det krävs en mängd olika insatser för att allt ska fungera. Införandet av digitala ämnesprov har… Läs mera »


Hur kan lärarrollen stärkas och utvecklas?

För ett år sedan tillsatte Norges utbildningsminister en expertgrupp för att utreda hur lärarrollen kan stärkas och utvecklas. Uppgiften var att belysa hur lärarrollen formas av samhällsutveckling och politik och att analysera vad som krävs för att möta dagens möjligheter och utmaningar. Det är tio år sedan Kunnskapsløftet genomfördes och nu är en ny reform… Läs mera »


Ny dansk lärarutbildning vill möta framtiden

Efter sommaren börjar 30 lärarstuderande en ny inriktning på lärarutbildningen hos Professionshøjskolen UCC i Köpenhamn: Future Classroom Teacher. Den här satsningen bygger vidare på arbetet i Future Classroom Lab DK, som jag nämnde i ett inlägg för några månader sedan. Med utgångspunkt i danska och europeiska erfarenheter av didaktisk utveckling och digitalisering, vill UCC ge… Läs mera »


MIT vill förnya lärarutbildningen i digital riktning

För två veckor sedan meddelade MIT och Woodrow Wilson National Fellowship Foundation att man tillsammans ska bygga upp en ny lärarutbildning som är anpassad efter det globaliserade, digitala och snabbt föränderliga samhälle som nu växer fram: The Woodrow Wilson Academy for Teaching and Learning. Utbildningen startar hösten 2017, och kommer inledningsvis att vara inriktad mot matematik, naturvetenskap och teknik… Läs mera »


Ett kunskapsunderlag för framtidens skola i Norge

I januari förra året skrev jag om den arbetsgrupp som tillsatts före stortingsvalet av den dåvarande norska regeringen för att utreda framtidens skola. Arbetet har letts av pedagogikprofessorn Sten Ludvigsen, och går i Norge under namnet Ludvigsen-utvalget. Igår släpptes huvudutredningen, som nu ska på remiss till 15 oktober. Utredningens syfte har varit att undersöka om den… Läs mera »


Vilken roll ska it spela i den norska skolan?

Torbjørn Røe Isaksen, Norges utbildningsminister, väckte viss uppmärksamhet när han i slutet av februari hävdade att det under de senaste tio åren funnits en stor och naiv entusiasm kring it-användningen i den norska skolan. Han menade att digitaliseringen av skolan ofta präglats av en önskan om att ”vara modern”, och att det inte funnits särskilt… Läs mera »


Hur förändrar it lärares tänkande och arbetssätt?

Förra veckan skrev jag om Finlands nya läroplan för grundskolan LP 2016, som införs till hösten nästa år. Läroplanens övergripande mål är pedagogisk förnyelse, förändring av skolans verksamhetskultur och utveckling av elevernas mångsidiga kompetens, inte minst digitala kunskaper och förmågor. Den här veckan tittar jag närmare på ett seminarium som arrangerades av Åbo Akademi och Vasa… Läs mera »


MatematikkMOOC – lärarfortbildning på nätet

9 mars är det premiär för MatematikkMOOC, en öppen fortbildningskurs i matematikdidaktik på nätet för norska lärare. Kunnskapsdepartementet har tagit initiativet till kursen, som utvecklats av Senter for IKT i utdanningen, Universitetet i Tromsö och Høgskolen i Sør-Trøndelag. MatematikkMOOCs öppna kurs är ena hälften av en poänggivande kurs som startar i september. Den poänggivande kursen… Läs mera »